นักเรียน

ในการศึกษาซึ่งตีพิมพ์ในวารสารAmerican Behavioral Scientistนักวิจัยพบความไว้วางใจที่มั่นคงในกลุ่มประชากรนักศึกษาจำนวนมาก รวมถึงนักศึกษาผิวขาวและฮิสแปนิก แม้ในขณะที่โรคระบาดเริ่มย้ายวิทยาเขตหลายแห่งทางออนไลน์ มีข้อยกเว้นที่น่าทึ่ง อย่างไรก็ตาม ด้วยความไว้วางใจในหมู่นักเรียนผิวดำและนักเรียนที่พ่อแม่ไม่ได้เรียนวิทยาลัย Shannon Calderone ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านความเป็นผู้นำด้านการศึกษาของวิทยาเขต Tri-Cities ของมหาวิทยาลัย Washington State University กล่าวว่า "มีความตึงเครียดระหว่างการดูแลความปลอดภัยของวิทยาเขตและคำนึงถึงความเปราะบางที่นักศึกษาอาจมี" "เราสามารถเรียนรู้จากประสบการณ์เหล่านี้ แต่โดยรวมแล้ว สถาบันหลายแห่งมีการตอบสนองในแง่ของการตัดสินใจและดำเนินการตามนั้น" คำตอบของแบบสำรวจไม่ได้เปิดเผยสาเหตุที่นักเรียนบางคนสูญเสียความไว้วางใจ แต่นักวิจัยสังเกตว่าการลดลงนี้มักจะเกิดขึ้นในกลุ่มที่มีความไม่ไว้วางใจในการศึกษาระดับอุดมศึกษาอยู่แล้ว สำหรับนักเรียนจากครัวเรือนที่มีรายได้น้อย การระบาดใหญ่ยังหมายความว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะถูกส่งกลับบ้านโดยไม่มีทรัพยากรสำคัญ เช่น อินเทอร์เน็ตความเร็วสูงที่นักเรียนที่ได้เปรียบกว่ามี "เหตุผลสองสามประการอาจอธิบายถึงความแตกต่างเหล่านี้ และประการหนึ่งคือความสัมพันธ์ทางประวัติศาสตร์ของ นักเรียน กับสถาบันของพวกเขา" Calderone กล่าว "นอกจากนี้ ยิ่งนักเรียนมีแนวโน้มอ่อนแอมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งเปลี่ยนความเชื่อใจมากขึ้นเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในช่วงเวลาสั้นๆ ความเสี่ยงนั้นอาจยิ่งทวีความรุนแรงมากขึ้น" สำหรับการศึกษานี้ Calderone และผู้ร่วมเขียน Kevin Fosnacht จาก Indiana University, Bloomington ได้วิเคราะห์คำตอบของนักเรียนสำหรับชุดคำถามความเชื่อถือพิเศษที่เพิ่มเข้าไปในแบบสำรวจการมีส่วนร่วมของนักเรียนแห่งชาติ ระยะเวลาการสำรวจครอบคลุมตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ 2020 ถึงพฤษภาคม 2020 เช่นเดียวกับที่มาตรการการแพร่ระบาดเริ่มส่งผลกระทบต่อวิทยาเขตทั่วประเทศ ท่ามกลางผลลัพธ์ที่เป็นบวก นักเรียนที่มีความพิการแสดงให้เห็นถึงความไว้วางใจที่เพิ่มขึ้นในช่วงเริ่มต้นของการแพร่ระบาด "สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าสถาบันค่อนข้างตอบสนองในการสร้างสภาพแวดล้อมผ่านการเปลี่ยนแปลงนี้ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนที่มีความพิการประสบความสำเร็จ" Calderone กล่าว ในขณะที่ผลลัพธ์โดยรวมแสดงให้เห็นถึงความไว้วางใจที่มั่นคงหรือเพิ่มขึ้นในหมู่นักเรียน นักวิจัยเน้นย้ำถึงความจำเป็นที่ผู้นำวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยจะต้องสื่อสารได้ดีกับนักเรียนทุกภูมิหลังเพื่อทำความเข้าใจและตอบสนองความต้องการของพวกเขาได้ดียิ่งขึ้น “น่าเสียดาย เราจะต้องมีเรื่องแบบนี้เกิดขึ้นอีก ดังนั้นบทเรียนสำคัญจากเรื่องนี้คือการคิดจริงๆ ว่าเราจะนำเสียงอื่นๆ เข้าสู่บทสนทนาเกี่ยวกับการตัดสินใจได้อย่างไร” คัลเดโรเนกล่าว